أخبار الهيئة

دبي ، الاثنين 26 فبراير 2018: طّور معلمون ينتمون إلى 13 مدرسة خاصة بدبي العام الدراسي الجاري حزمة من المبادرات المدرسية للإرتقاء بمهارات طلبتهم، ترتكز على قيم إيجابية مستوحاة من إرث المغفور له بإذن الله الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه.

وانطلق المعلمون من 4 قيم إيجابية هي "الحكمة والتقدير والإستدامة وبناء الإنسان "، وشكلّت بدورها المحاور الرئيسية لمبادراتهم التي حظيت بدعم مدارسهم في دبي احتفالاً بعام زايد، وتم تشاركها خلال فعاليات ملتقى معاً نرتقي تحت شعار عام زايد في نسخته الثانية العام الدراسي الجاري والتي انطلقت في متحف الإتحاد بدبي بمشاركة 300 معلم ينتمون إلى أكثر من 95 مدرسة خاصة بدبي، بالإضافة إلى معلمين وطلبة وأولياء أمور.

جاء ذلك، فيما رّكز ملتقى معاً نرتقي تحت شعار " عام زايد" ، على أهمية إثراء البيئات التعليمية في المدارس الخاصة بدبي بحزمة من القيم الإيجابية ودمجها في الحياة المدرسية، بما يسهم في الارتقاء بسعادة الطلبة وجودة حياتهم في مختلف المراحل الدراسية، لاسيما في مرحلة الطفولة المبكرة.

وشهد الملتقى، وهو الحدث الثاني من سلسلة ملتقيات معاً نرتقي للعام الدراسي الجاري 2017- 2018م ويحظى بدعم من هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي للعام السادس على التوالي ، مشاركة الشيخة شما بنت سلطان بن خليفة آل نهيان، وطيف متنوع من الهيئات الحكومية والخاصة الداعمة من بينها فريق متخصص من المجلس التنفيذي لإمارة دبي استعرض دور مبادرة يوم لدبي في تشجيع الطلبة على تنمية مهاراتهم وتعزيز حبهم لمجتمعهم لو ولمدة يوم واحد، بالإضافة إلى فريق من مسرعات دبي المستقبل ، والذي طرح خلال الملتقى عدداً من الممارسات الإبجابية لاستشراف مستقبل التعليم بأدوات وطرق مبتكرة  تثري رحلة التعليم في دبي.

وقال سعادة الدكتور عبدالله الكرم رئيس مجلس المديرين مدير عام الهيئة خلال كلمته بالجلسة الإفتتاحية للملتقى:" في ظل التنوع الفريد في الثقافات والجنسيات والذي يحظى به قطاع التعليم الخاص في إمارة دبي، فإن اختيار عام 2018 ليكون "عام زايد كان بالنسبة للمجتمع التعليمي فرصة مواتية نحو حشد الطاقات من أجل نشر أساليب السعادة وجودة الحياة لدى الاجيال الناشئة، وغرس مفاهيم العطاء والعمل الخيري في نفوسهم، لافتاً إلى أن القيم الإيجابية التي غرسها الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان كانت – وما تزال- تشكل بالنسبة لنا الأساس لحشد طاقات مدارسنا ومعلمينا  وطلبتنا من أجل المضي قدماً نحو تطبيق أساليب مبتكرة للطريقة التي يمكن أن تثري بها قيم زايد مسيرة التعليم في دولتنا، لنستفيد منها في حاضرنا وفي صناعة أجيال المستقبل".

واعتبر الكرم إلى أن المحاور الأربعة التي يركز عليها الملتقى تشكل بدورها فرصة مواتية للتواصل الإيجابي بين المجتمع التعليمي وبناء الممارسات المستقبلية في مدارس دبي".

إلى ذلك، شهد الملتقى خلال 24 ورش عمل وجلسات تفاعلية من المدارس للمدارس ، عرض مجموعة من التجارب الإيجابية التي تبرز قدرة مدارس  خاصة بدبي على غرس روح الإرادة والتصميم على مواجهة التحدّيات واستشراف المستقبل،  بالصبر والرؤية الطموحة، بالإضافة إلى قيم  الاحترام عبر القدرة على التعايش مع مختلف الثقافات في أجواء من التقدير المتبادل، فضلاً عن قيم  الاستدامة والتي تجسدت في مبادرات مدرسية تركز على الاهتمام بالبيئة، والاستثمار في التعليم الّذي يركز على التكنولوجيا المتقدّمة.

وتركز ملتقيات معاً نرتقي على نشر الممارسات الإيجابية المستقبلية بين أوساط المجتمع التعليمي في الإمارة، بما يعزز مكانة دبي كمركز إقليمي للشبكة الدولية للتعليم الإيجابي وبلوغ الأهداف المستقبلية لدبي.

وشهدت دبي على مدار ست سنوات متتالية عقد 28 ملتقى ممتداً على مدار العام الدراسي بواقع 6 ملتقيات سنوياً ، كما شارك المجتمع التعليمي على مدار السنوات الخمس الماضية في أكثر من 700 جلسة تناولت تجارب حية في مختلف جوانب التعليم والتعلم بمشاركة خبراء محليين ودوليين، وشهدت تسجيل أكثر من  13 ألف مشارك و400 من الشركاء المحليين بالقطاعين الحكومي والخاص.

كادر 
طلبة  بدبي يتفاعلون مع  " أم الهيئة"
أكدت حبيبة بن ثالث وهي مسشارة ثقافية في هيئة المعرفة والتنمية البشرية (أم الهيئة) أن القيم الإيجابية التي غرسها المغفور له بإذن الله الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان طيب الله ثراه تشكل أساساً للإرتقاء بمسيرة التعليم، انطلاقاً من رؤيته الثاقبة في الارتكاز على التعليم باعتباره من المقومات الأساسية للنهضة الحضارية الشاملة.

ولفتت بن ثالث خلال جلسة تفاعلية مستوحاة من التراث الإماراتي بصحبة عدد من طلبة مدارس خاصة بدبي، إلى أن قيم زايد وإرثه الحاضر بيننا يشكل لكل معلم ولكل ولي أمر  محوراً رئيسياً للارتقاء بمهارات طلبتنا وأبنائنا من خلال اعتمادها كأسلوب حياة في الحياة المدرسية، ما يقود إلى المضي قدماً نحو بلوغ الأهداف المستقبلية لدولة الإمارات العربية المتحدة.