تسلمت المناطق التعليمية استبيانا موجها لإدارات المدارس وأولياء الأمور ومعلمي وموجهي مادة اللغة الانجليزية لتقييم برنامج «سيبا» اللغة الانجليزية على أن تقوم الفئات المعنية بالاستبيان بإنهاء المطلوب وتسليمه إلى قسم تنسيق الـ «سيبا» في موعد أقصاه يوم الخميس المقبل ليتسنى لهم تفريغ النتائج ودراستها وتحليلها.
وأبدى موجهون ومعلمون لمادة اللغة الانجليزية سعادتهم من كون الاستبيان يسعى من خلال محاوره المتعددة والدقيقة إلى دراسة برنامج الـ «سيبا» ومواطن الخلل أن وجدت والسعي إلى تجويده من خلال اخذ رأي الميدان التربوي ليحقق الأهداف المرجوة منه، مشيرين إلى أن إشراك ولي الأمر في الاستبيان يعكس مدى حرص القائمين على البرنامج في اخذ رأي ولي الأمر وتصوره ومدى ما حققه أبناؤه من استفادة.
ويتضمن الاستبيان جملة من الأسئلة الموجهة إلى الفئات المستهدفة ففي جانب المعلمين تطرق الاستبيان إلى محورين مهمين الأول يتعلق بمدى فهم الطلبة والمحور الآخر بنوعية المادة وأثرها على أساليب التدريس إضافة إلى محاولتهم لمعرفة مدى ما تعلمه المدرس من أساليب داخل الحجرة الصفية وهل مكنه برنامج الـ «سيبا» من تطوير أساليب تقويم أداء الطلاب وقدرته كمعلم على دعم الطلبة في المواقف التعليمية.
وتضمنت أسئلة محور الطالب الموجهة إلى المعلم والمدير وموجه المادة مقدار ما أصبح عليه الطالب في فهمه للنصوص المختلفة، وهل بات قادرا على استخدام قواعد اللغة وأبدى تطورا في مهاراته الكتابية والشفوية ومهارات التفكير العليا.
وتناول الاستبيان الذي جاء باللغة الانجليزية سؤالا حول إسهام برنامج ال«سيب«ا بتمكين المستهدفين من إتقان اللغة بشكل متوازن وهل أصبحت نتاجات التعلم لديهم أفضل،متطرقا إلى طرق التصحيح ودرجات الطلبة والية التعامل معها، فيما ركزت الأسئلة الموجهة لأولياء الأمور على مدى الاستفادة التي لمسوها وتحققت لدى أبنائهم، وهل أدت الـ«سيبا» إلى زيادة الطلب على الدروس الخصوصية، وهل أنهكت محتويات المادة الطلاب وراعت الفروق في المستويات العقلية بينهم.
وتناول المحور الخاص بالمنهج جملة من الأسئلة التي وجهت إلى المعلمين والموجهين وإدارات المدارس تناولت في مجملها مدى ما يمكن أن يتعلمه الطالب في المنهاج المدرسي ومدى تأثير برنامج ال«سيبا» على المنهج المدرسي والى أي مدى تسمح ال«سيبا» للمدرسين بتوظيف الكتب أحسن توظيف ومدى توافق ال«سيبا» مع معايير مناهج الوزارة.
متابعة ـ نورا الأمير